 |
||
INTRODUCCIÓN.
¿Qué es el Progreso Personal?
ESQUEMA DE LA PROGRESIÓN PERSONAL.
Integración.
Descubrimiento.
Encuentro.
LAS ETAPAS DE
PROGRESIÓN.
Acogida.
1º Etapa - Compañero.
2º Etapa - Experto.
3º Etapa – Pionero
Distintivos de etapa.
ENTREGA DE INSIGNIAS DE ETAPA.
¿Cuál es el sentido de las celebraciones como
parte del Método Scout?
¿Cómo deben ser las celebraciones?
LOS
OBJETIVOS EDUCATIVOS.
La selección de los Objetivos Educativos.
¿Cómo evaluar la progresión personal con
¿Cómo evaluar la progresión personal con el
Equipo de Dirigentes?
¿Cómo podemos conocer cuál es el estado de la
progresión personal de todos y cada uno de nuestros pioneros en cada una de las
Áreas de Crecimiento?
¿Qué es el Diario del Pionero?
¿Qué aporta
¿Qué hay que tener en cuenta?
LAS
ESPECIALIDADES.
La importancia de las Especialidades.
LAS
EMPRESAS (PROYECTOS) PRIORITARIOS.
Los temas de los Proyectos Prioritarios.
INTRODUCCIÓN.
El Movimiento Scout da la posibilidad a cada joven, de desarrollarse plenamente, de realizar las cosas que más quiere hacer, de superar sus debilidades, potenciar sus habilidades y capacidades y progresar de acuerdo a su propio ritmo.
Elemento básico del Método Scout es la aplicación en las Ramas de programas progresivos y atrayentes, basados no sólo en los centros de interés de los miembros sino también en las necesidades de aprendizaje detectadas por el Dirigente scout. Las actividades que realizan las Unidades Pioneras ayudan a los Pioneros a desarrollar sus capacidades en todos los ámbitos del ser humano. Apostamos por un modelo de educación personalizada, en el que se atienden las necesidades del joven de forma individual, adaptándonos al momento evolutivo y ritmo de crecimiento que vive.
¿QUÉ ES EL PROGRESO PERSONAL?
El progreso personal es un proceso gradual de desarrollo que vive cada joven a su propio estilo de acuerdos a sus propias capacidades, a su ritmo.
Para facilitar el logro del desarrollo integral tenemos:
Ø Seis áreas de desarrollo, corporalidad, creatividad, carácter, afectividad, sociabilidad y espiritualidad.
Ø Especialidades.
Ø Empresas (Proyectos Prioritarios).
El joven en busca de su avance y de acuerdo a su edad elige objetivos, que mediante actividades realizadas con su equipo, con su Unidad Pionera, con la comunidad o solo.
Los progresos personales contemplan todas las actividades al interior del Movimiento Scout y fuera de el, generando experiencias que contribuyan a su desarrollo integral.
El progreso personal del pionero no es una lista de pruebas, ni siquiera de acciones propuestas para que el pionero pase por ellas.
El progreso personal es permitir a un joven:
Ø Que se haga cargo de si mismo.
Ø Que adquiera las competencias que él mismo ha elegido.
Ø Que reflexione sobre si mismo para descubrirán significado a su vida.
El pionero puede representar para muchos jóvenes un modelo, una llamada a crecer.
El progreso personal llama a los jóvenes a abrir una ola, a encontrar su camino, a andar con otros.
Como los pioneros de Oeste, como los primeros navegantes, propongámosle partir a la busca de una tierra nueva.
El escultismo propone a los jóvenes un intervalo pionero con tres etapas:
1º Etapa: Ser Pionero es comprometerse.
2º Etapa: Ser Pionero es mandarse.
3º Etapa: Ser Pionero es encontrarse.
ESQUEMA DE LA PROGRESIÓN PERSONAL.
Ingreso a la Unidad Entrega de Etapa |
Primera Etapa |
Entrega de Etapa |
Segunda Etapa |
Entrega de Etapa |
Tercera Etapa |
PASO AL CLAN |
INTEGRACION |
DESCUBRIMIENTO |
ENCUENTRO |
||||
INTEGRACIÓN.
DESCUBRIMIENTO.
El Descubrimiento. Significa la implicación real
del pionero en el trabajo por descubrir su exterior, descubrir su entorno. En
ella, el pionero juega un papel más activo en
ENCUENTRO.
El Encuentro. Enfatiza la
capacidad de la persona para relacionarse consigo mismo y los demás, poniendo
en práctica los conocimientos, actitudes y aptitudes adquiridas en las etapas
anteriores. En ella, el Pionero toma mayor iniciativa y con su actitud de
servicio contribuye a enriquecer la vida de
LAS ETAPAS DE
PROGRESIÓN.
Las Etapas son un signo visible de que el joven esta progresando, no pretenden indicar una jerarquía determinada sino motiva al joven en su progresión, sin rectificar sus esfuerzos, ni los de sus compañeros, por eso las etapas consideran al joven en toda su singularidad y proponen un recorrido apropiado, de acuerdo a sus posibilidades, capacidades y motivaciones.
ACOGIDA.
Esta es una fase de acogida y
conocimiento, comprende un periodo de conocimiento, de información general de
lo que es el Pionerismo,
Este conocimiento lo realiza
paralelamente a la integración en
En esta etapa el joven debe
conocer los contenidos del Plan Mínimo que se incluye en
Después de conocer e integrarse
debe tomar la decisión de quedarse o marcharse de
1º ETAPA - COMPAÑERO.
Esta es una etapa de integración,
está orientada a una toma de mayores responsabilidades en su Equipo y
En la etapa Compañero el joven debe:
Ø
Lograr al menos 35 Objetivos Educativos de
Ø Obtener al menos las especialidades obligatorias de Primeros auxilios y excursionaditas y otras dos de su agrado.
Ø
Participar en el Proyecto salvemos Vidas de
difusión de
Ø
Participar en una Empresa elegida y realizada
por equipo, la unidad o el grupo scout,
y otra de los temas prioritarios indicados en
El tiempo previsto para que complete los requisitos de esta etapa es de un año.
2º ETAPA - EXPERTO.
Esta es una Etapa de descubrimiento, esta orientada hacia el conocimiento de las propias actitudes y potencialidades, físicas mentales, afectivas, les proponemos el desafió de descubrir, abrir en su interior, descubrir en su exterior, descubrir su entorno, en la naturaleza, en su colegio, su familia, etc.
Al inicio de
Ø
Lograr al
menos 36 Objetivos Educativos de
Ø Obtener las Especialidades obligatorias de Medio Ambiente y Campista y otras tres más que sean de su agrado.
Ø
Participar en el Proyecto salvemos Vidas de
difusión de
Ø
Participar en una Empresa elegida y realizada
por equipo, la unidad o el grupo scout,
y otra de los temas prioritarios indicados en
3º ETAPA – PIONERO
Esta de encuentro, se orienta hacia el desarrollo de la capacidad de relacionarse y encontrarse consigo mismo y con los otros. En esta etapa le proponemos que conozca en profundidad lo que le pasa, que canalice sus cuestionamientos y que vea con una mirada positiva todo esto.
Se entregara las insignias de etapa una vez finalizada la etapa anterior.
En esta etapa debes:
Ø
Lograr al menos 36 Objetivos Educativos de
Ø Obtener 4 Especialidades que sean de su agrado.
Ø
Participar en el Proyecto salvemos Vidas de
difusión de
Ø
Participar en al menos cuatro Empresa con temas
que sean elegido y realizados por los equipo, la unidad, distrito o Asociación,
y otra de los temas prioritarios indicados en
El tiempo previsto para la culminación de esta Etapa es alrededor de un año.
DISTINTIVOS DE ETAPA.
La simbología que acompaña a las etapas de progresión personal no tiene una concepción acumulativa, simplemente reflejan el momento de la progresión en el que se encuentra el pionero. Por ello, no se otorgan al final de la etapa, como premio; sino al inicio, destacando así su carácter simbólico de identidad o pertenencia, frente a su uso como premio, condecoración o status. En nuestra Asociación estos son los distintivos que caracterizan a las Etapas de Progresión Personal:
1º ETAPA - COMPAÑERO. |
2º ETAPA - EXPERTO. |
3º ETAPA – PIONERO |
ENTREGA DE INSIGNIAS DE ETAPA.
La entrega de las Insignias de Etapa se efectúa siempre al inicio de la misma, en una ceremonia formal.
La insignia demuestra la voluntad de progresar compartiendo con sus compañeros en muchas actividades, desafiantes, útiles, recompensantes y atractivas.
¿CUÁL ES EL SENTIDO
DE LAS CELEBRACIONES COMO PARTE DEL MÉTODO SCOUT?
Las celebraciones ofrecen la oportunidad de compartir
momentos importantes en la vida del Grupo o
¿CÓMO DEBEN SER LAS
CELEBRACIONES?
Las características que debe recoger cualquier celebración scout son:
Ø Formativas para todos aquellos que participan en ella. Adaptándose en su duración, símbolos y textos al nivel de madurez de las personas que participan.
Ø Participativas en todos sus momentos. Previamente, al ser preparadas por las personas que en ella participan. Durante su realización, mediante cantos, intervenciones orales o escritas, reflexiones de los participantes, etc. y evaluación.
Ø Personalizadas, adaptadas individualmente a las personas que intervienen en ellas.
Ø Que reafirmen los valores y principios scouts en los que creemos y educamos.
Ø
Integradas en el devenir normal de
Ø
Coherentes con el marco simbólico característico
de
LOS
OBJETIVOS EDUCATIVOS.
Para progresar, el joven necesita fijarse objetivos concretos que sugieran un estado mejor al que llegar, esto le permitirá guiar y proyectar los pasos para su desarrollo personal.
Por lo tanto, en su cartilla el joven seleccionará objetivos a alcanzar en el transcurso de su etapa y luego poco a poco, ir determinando que pasos debe dar para lograr los objetivos, las especialidades y los proyectos.
La selección es personal, cada joven seccionará sus
objetivos aunque pueda ser orientada y acompañada por los dirigentes de Unidad.
En
Mientras
mas participe el joven de actividades, reuniones semanales, en Empresas, mas
oportunidades tendrá el joven de vivir experiencias que contribuyan al logro de
sus objetivos, especialidades y proyectos (Empresas).
No se
debe perder de vista los objetivos que el joven seleccionó así como las
especialidades y proyectos (Empresas) a llevarse a cabo.
El dirigente
motiva la realización de actividades educativas, el equilibrio de acciones
personales y colectivas.
Ambos,
jóvenes y sus Dirigentes pueden evaluar periódicamente durante la vivencia de
la etapa, así como también al terminar el tiempo estipulado, momento en que se
decide el logro de la etapa, a partir de este momento, puede comenzar a vivir
la siguiente etapa.
EVALUACIÓN DE
Evaluar los progresos significa ver cuanto se acerca el joven a los objetivos educativos, de que manera los alcanza y porque lo hace de una determina manera, permitiendo que cada joven descubra paso a paso los resultados de su esfuerzo para alcanzar los objetivos que el mismo se ha planteado para su desarrollo, así como de las especialidades que se ha propuesto desarrollar y proyectos (Empresas) en las que participe.
En este proceso cada joven con el apoyo de sus Dirigentes y otras personas, sus componentes de Equipos de Unidad, padres, etc. Observan, analizan y retroalimentación el logro de los objetivos educativos y de las especialidades y empresas.
El joven y sus Dirigentes pueden evaluar periódicamente durante la vivencia de la etapa, así como también al terminar el tiempo estipulado, momento en que se decide el logro de la etapa, a partir de este momento, puede comenzar a vivir la siguiente etapa.
¿CÓMO EVALUAR
La educación scout pretende orientar y ayudar al pionero desarrollar sus capacidades, para su formación como persona con autonomía intelectual y social. El interés por la propia formación lleva a que los pioneros sean los protagonistas de la evaluación de su progresión.
Los Dirigentes scouts y el resto de
Es muy importante conseguir que la evaluación sea realmente
formativa, que contribuya a apoyar, orientar y motivar al pionero. Para ello,
debemos cuidar el clima, evitar un exceso de formalidad o rigidez, descartar
cualquier situación amenazante para el pionero, reflexionar sobre las
estrategias de evaluación más adecuadas para la edad de
¿CÓMO EVALUAR
Optamos por una evaluación: reflexiva, continua, formativa y cualitativa. Existen distintas formas de abordar la evaluación de la progresión personal de los pioneros:
Ø
La evaluación de la progresión personal en los
pioneros se puede hacer tomando como referencia los objetivos educativos de
Ø Esta forma de evaluar es complicada y muchas veces nos llevará a situaciones de desconocimiento o equívoco. Los objetivos educativos suelen ser amplios y difíciles de medir, por lo que si a la hora de evaluar la progresión personal de nuestros pioneros nos basamos únicamente en ellos habría muchos puntos importantes que se nos pasarían por alto sin darnos cuenta. Si a esto se une la dificultad añadida del elevado número de personas que forman parte de una Unidad Pionera, nos hallamos ante una difícil situación:
¿CÓMO PODEMOS CONOCER
CUÁL ES EL ESTADO DE
Este es un punto clave dentro de la tarea educativa del dirigente scout que no puede basarse en meras impresiones subjetivas.
Por estos motivos es necesario crear unos INDICADORES
DE EVALUACIÓN para cada etapa de progresión que cubran todas las áreas
de crecimiento. Estos indicadores han de señalar conductas OBSERVABLES, MEDIBLES Y CONCRETAS
y deben estar claramente relacionados con los objetivos propuestos para cada
rama. Su uso nos debe dar información precisa y de una manera sencilla de la
situación de la progresión de cada uno de nuestros pioneros. De esta forma
tendremos unos criterios objetivos para el paso de etapa o de rama de nuestros pioneros,
y también nos ayudará a conocer hasta qué punto está siendo eficaz o no nuestra
tarea educativa y nos hará mejorar nuestras actuaciones futuras.
Una de las prácticas más frecuentes para el seguimiento de la progresión personal son los Cuadros de Seguimiento, donde se registran todo el proceso con la ayuda de los dirigentes y otras personas (sus compañeros de Equipo o Unidad, padres, etc.) donde se observara y analizara y retroalimentara el logro de los objetivos educativos, las especialidades y proyectos.
¿QUÉ ES EL DIARIO DEL
PIONERO?
El Diario del Pionero es una guía para orientar la progresión personal de los pioneros, no es una lista de pruebas, ni siquiera de acciones propuesta para que los pioneros paseen por ellas. El Diario es para apoyar la progresión personal de los pioneros, permitiendo a que ellos sean responsables de ellos mismos, para que adquieran competencias que ellos mismo elegían para que reflexionen sobre ellos mismos para que descubran un significado de su vida, a encontrar un camino, a andar con otros.
¿QUÉ APORTA
Proporcionan a los Dirigentes de Pioneros la seguridad de estar atendiendo todos los ámbitos de desarrollo del pionero. Se asegura que los contenidos en los que se educa no dependan únicamente de la experiencia del dirigente sino que esta basado en una política nacional de la rama.
También, cuando está en manos de los pioneros, pueden ser una ayuda para que sean más conscientes de su trabajo y ellos mismos puedan marcarse algunos objetivos concretos de progresión.
Además, para los dirigentes de
pioneros utilizar
¿QUÉ HAY QUE TENER EN CUENTA?
Es importante, además de
constatar la realización de las distintas actividades a través de
Los dirigentes de cada Unidad
Pionera, que conocen su entorno, son quienes deben motivar con la ayuda
En el camino de la búsqueda de su propia identidad y de búsqueda de seguridad en el movimiento scout que te ofrece una manera de vivir, una educación para la vida, que le lleva a elegir voluntariamente, caminando con otros, para lograr el hombre y la mujer que aspiramos una persona activa en la sociedad.
En conclusión, al utilizar
Ø
Proponer actividades adaptadas a las necesidades
reales del entorno de
Ø
Ser flexibles; contemplar las actividades que
puedan surgir y resultar interesantes de acuerdo con el momento que vive
Ø
Invitar a participar en los proyectos
individuales y grupales a personas de la comunidad, cuidando su satisfacción
innata por conocer y aprender. Cuidar la calidad de las experiencias adquiridas
en
LAS
ESPECIALIDADES.
La
especialidades tienen un carácter complementario: Tareas paralelas y voluntarias
que refuerzan y voluntarias que refuerzan el logro de determinados objetivos,
con el propósito de:
Ø
Estimular el desarrollo de aptitudes innatas.
Ø
Motivar la búsqueda de la futura vocación profesional.
Ø
Mejorar la auto-estima, aportando la seguridad que comparte el manejo
de una destreza.
Su
alcance puede ser ampliado con el objeto de:
Ø
Incorporar actividades vinculados a la cultura y el folklore de región
y del país.
Ø
Elevar el nivel técnico de
Ø
Responder a inquietudes especiales de la sociedad, la asociación, el
Grupo Scout o el propio pionero.
LAS
EMPRESAS (PROYECTOS) PRIORITARIOS.
Por
prioridad de orden nacional, convenios con organizaciones nacionales o
internacionales, etc.
Un
ejemplo es le Proyecto “Salvemos Vidas” que en coordinación con UNICEF están
llevando a cabo los Scouts de Bolivia. El propósito es difundir
En
otras situaciones,
LOS
TEMAS DE LOS PROYECTOS PRIORITARIOS.
Empresas o proyectos con temas prioritarios que se pueden llevar a cabo, en la actualidad son:
Ø
Salvemos Vidas (Difusión de
Ø Los Derechos del Niño.
Ø
Educación Para
Ø Ayuda a Salvar el Mundo (Medio Ambiente)
Ø Ayudemos a los Niños a Crecer.
Ø Prevención del Uso Indebido de Drogas.